如何当好一名班级“心理管家”——2019-2020年度第一期心理委员培训会议

我校历来重视学生的心理健康状况，除组织丰富的课外活动和常规心理健康教育课程之外，学校的心理安全网格化管理与全方位的预防一直发挥着重大的作用。在这个细密的网格里，有校长，有班主任，有各学科老师，有心理老师，当然还有着我们最基本也是最主要的力量，那就是班级心理委员。正是由他们来传递信息，协助老师关注同学日常的身心状态，成为我校班级心理健康教育工作的心理管家，是班级心育工作的得力助手。

学生的安全问题，更多时候源于心理问题，如果不能及时发现问题，及时帮扶解决，有时甚至可能会演变成生命安全问题。为帮助心理委员明确自己的工作职责，更好的开展工作，10月25日中午，我校在第二会议室召开了2019-2020年度第一期心理委员培训会议。本次会议由学校心理老师郭老师为三个年段的心理委员做了《如何当好一名心理管家》的培训内容。

郭老师向心理委员们介绍了设立心理委员的目的，明确了心理委员的角色定位和职责，讲解了心理委员的常规工作和如何识别心理危机信号，明确在平时学习生活中需要特别留意的对象，遇到特殊情况及时报告班主任或心理老师，切实履行班级心理管家的职责。

认真听讲、做笔记的心理委员们

会议的第二项议程，由心理社团的社长初三（11）班的黄文钊、副社长初三（12）班的祝畅阳同学向全体心理委员宣传介绍心理社团的工作，并通知换届选举社长事项。郭老师肯定了心理社团及一些优秀的心理委员们在过去的一个学期里，认真负责、出色地完成自己的工作任务，为我校心理健康教育工作的开展贡献了力量。

两位社长在宣传心理社团工作

       一个心理委员的力量是微小的，团队的力量是强大的。郭老师提出要充分利用这一资源，希望心理委员之间相互交流、取长补短，不断提高自己的水平，助力我校心理健康教育工作，为同学们的心理健康发展保驾护航。

心理老师汤老师带领刚上岗的初一心理委员互相自我介绍、增进了解