借力课题研究,促进专业成长

作者: 教研室文章来源: 教研室点击数: 146更新时间: 2020-12-28 18:10:37

课题研究是提高教师专业素养、提升教育教学质量的有效途径。为了强化课题意识,提高教师对课题研究的认知水平,立足初中教育教学实际,12月23日下午,我校在正德楼7层开展了本学期第二次专家讲座。


 


讲座在教研室宋淑英主任的主持下拉开了快乐学习的帷幕,此次专题讲座是我校杨秀珍老师带来的《在课题研究中快乐成长


 

杨秀珍老师首先阐述为什么要开展课题研究,教学和教研教师的两翼,无论失去哪一翼,都飞不高,甚至要跌下来。;她表示课题研究是教师专业自身成长的需要开展课题研究的过程就是优化教学行为,提高教学质量的有效途径;课题研究成果的运用可以沉淀特色经验,有利于形成教师独特的教学风格。


 

其后,杨老师围绕“课题来自哪里”,详细地从耕耘课堂观课启思命题研究课题学习学科关注转播学习等六个方面形象具体、深入浅出地进行了详尽而有效的指导。杨老师指出仅仅埋头教书是不够的,还要把在教学实践中体会到的、发现到的、领悟到的点点滴滴,及时记录,进行整理和研究,用以探索教学规律,提高教学质量。杨老师深入浅出地讲解了在耕耘课堂方面需要抓住,实耕、精耕、深耕教学,观课启思方面需要把握课堂观察的四个维度,命题研究方面需要把握以考导教,以考促教,教考统一,以及在课题中如何选择,在学科中的重点关注等内容。

 

最后,杨老师为大家介绍课题研究的具体落实,帮助老师们梳理如何选择课题研究项目,如何进行课题研究及如何提升课题研究的价值及应用。

指导为大家指明了课题研究的方向和方法,教师们对规划课题的研究方向、选题及撰写的方法有了清晰的认识。希望全体教师充分发挥研究的主动性,积极推进课题研究活动,为将来发展奠定坚实的基础。


 


本次活动,让全体教师明确了课题选题的方向,提高了自身对如何做好科研课题研究工作的认识和理解,对学校教育教学工作持续发展和教师专业成长必将产生积极的促进作用。