仲冬时节，闽王祠畔，庆城学府，群贤毕至，品教学之魅。11月29日上午，我校心理教师汤巧娟在正德楼2层多功能教室带来题为《在有限的时间里寻找可能》的教学研讨课。 课程一开始，汤巧娟老师就以课题为引子，提起学生进入课堂的兴趣，为后面的课堂内容奠定基础。随后观看一段体现学生日常生活的视频，一经播出就引起学生的共鸣，学生纷纷感叹太真实了。汤巧娟老师共情学生在现实生活中面临的挑战，结合平时心健...
为了进一步加强家校之间的联系，更好的发挥家校教育的合力，让家长们更清楚的了解青春期孩子的心理发展特点，11月29日晚7点，我校召开了七年级家长会，学校专职心理老师郭新美老师通过广播给家长们做了题为“父母如何做孩子心灵的支持者”的家庭教育微讲座，为家长们提供青春期亲子沟通的技巧与方法指导。郭老师首先通过播放《小孩不笨2》中的视频片段，让家长们看到因为我们的沟通方式很多时候只管自己说，导致孩子慢...
我校历来重视学生的心理健康状况，除组织丰富的课外活动和常规心理健康教育课程之外，学校的心理安全网格化管理与全方位的预防一直发挥着重大的作用。在这个细密的网格里，有校长，有班主任，有各学科老师，有心理老师，当然还有着我们最基本也是最主要的力量，那就是班级心理委员。正是由他们来传递信息，协助老师关注同学日常的身心状态，成为我校班级心理健康教育工作的心理管家，是班级心育工作的得力助手。学生的安全问...
7月5日，心理夏令营最后一天的活动分为两个部分，第一部分先带领同学们观看一部励志电影《嗝嗝老师》的片段，向同学们介绍“什么是妥瑞氏症”，妥瑞氏症有哪些症状表现，通过电影引导同学们体会到接纳他人的不同是多么重要、温暖的一种品德，并从嗝嗝老师身上感悟到坚强乐观、不轻言放弃的可贵精神。 在夏令营接近尾声的时候，每个成员们都总结了这次夏令营的收获，分享了五天的心路历程。在你来我往之间，原本素不相识...
7月4日活动的第四天，通过开场的“大风吹”热身活动，不仅活跃气氛，也让同学们迅速找到大家的一些共同特点。在同学们对原先的小组成员已经非常熟识的情况下，以1，2报数形式，打乱已有团队，重新划分新团队，让每一个成员充分融入新团队，接触新伙伴。 虽然是新组成的两个团队，但是大家在接下来的“解手链”活动中，配合度很高，不慌不忙，大家集思广益，保持着镇静，通过蹲、跨、钻等方式灵活地翻转着身体...
我校心理咨询室在每年暑期举办具有心理学科特点的夏令营活动。7月1日上午，来自我们初一年段各个班级的20多名同学聚在7年18班教室开启本学年心理夏令营。参与活动的同学一开始比较陌生，心理老师通过寻找“相同月份”、“共同特征”等热身活动让彼此之间更加熟悉，并分组，初步建立团队，为接下来的团体活动奠定良好的基础。随后，每个同学制作“个性名牌”，并在团队中一一介绍，进一步推动团队建设。最后所有小组进...
经过昨天的活动，同学们彼此之间的熟悉程度有所增加。7月2号上午，参与的同学全部准时到位，甚至有同学早早就来到场地等待。心理老师通过“跑球问好”、“厨师点菜”等热身活动，团体动力慢慢提升。接着进入我们今天的主体活动—猜猜我是谁。这是一项考验团队协作的活动，总共分3轮进行。经过3轮紧张激烈的pk后，团队成员之间的默契程度不断提高。在这个过程中可以发现同学们的不同特点，并且适时点赞积极行为。活动结...
活动进行到第三天，同学们的团队归属感越发强烈，团队内的合作和组间竞争意识加强。在简单的热身活动之后，我们还是以小组为单位进行活动。首先小组内进行“疯狂心脏病”的活动，进一步增强团队凝聚力，为接下来的团队挑战做好准备。今天活动的重头戏就是—记忆扑克牌。一副扑克牌有4个花色，每个团队从一个花色开始挑战，不断累加，直到最后将4个花色（也就是52张扑克牌）正确记忆。我们在黑板上展示各个团队的挑战进度...
2019年5.25心理健康周，我校德育处、心理咨询室组织设计了内容丰富、参与性强的“挑战舒适圈达人赛”活动。通过这项活动希望能为同学们搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台，以提高同学们适应环境、管理自我、学习成才的能力。此次活动得到了同学们的大力支持，大家踊跃报名并积极参与挑战，并以小报作品的形式精彩呈现了自己参与的挑战任务。经过德育处与心理老师的考核，确定以下同学成为本次活动的“挑战...
为加强校园欺凌防治工作，推进5.25心理健康周的开展，及时把握学生的心理动态、成长质量，提升班级心理委员的工作能力与共情能力。2019年5月22日中午，我校心理咨询室林辰怿老师就“校园欺凌知多少”对各班心理委员进行专题培训。 本次培训主要围绕辨别校园欺凌与校园欺凌角色分配两方面展开，培训中林老师特别阐述了学生冲突与校园欺凌的差异；鼓励各班心理委员在校园欺凌的过程中成为智慧的保护者，及时取证...
